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常見問題


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學音樂需要天賦嗎?是不是3、4歲就要開始學一門樂器?


  從事音樂培訓行業這么多年,經常聽到孩子家長在咨詢課程時說這么一句“不知道孩子是不是有這個天賦,先帶孩子來學學”,其實這里面是有一些誤區的。

  首先,音樂的學習是美的教育,我們不期待孩子成為李云迪、成為朗朗,我們期待孩子懂得欣賞音樂懂的發現生活中的美。再者,孩子是否有天賦,只有走上專業的路,才能逐漸的凸顯出來。作為愛好學習者,我們家長們能看到的“天才表現”往往是與“勤奮練習”掛鉤的,比如鋼琴彈得好、爵士鼓敲得動感十足、小提琴拉得華美,這些演奏能力的好壞通常只與孩子的練習時間有關系。

  我們經常聽到一句話叫“不要讓孩子輸在起跑線上”;其實應該改為“不是贏在起點,應該贏在終點”。

  三四歲的幼兒需要自然均衡的發展,過早給其確定發展方向比盲人摸象還不靠譜。如中國學前教育研究理事會虞永平教授所說,早期特長教育、定向教育必然會弱化其他內容的學習,導致幼兒發展失衡,是對幼兒全面發展的最大干擾。幼兒階段接受的教育必須匹配孩子身心發展規律,幫助孩子溝通表達,與人分享。

  在孩子大腦、手腳還沒有發育成熟的時候,過早接受定向教育,如三四歲孩子在手指很軟的時候直接練習鋼琴、小提琴,不僅對孩子身心長遠發展有害,這種嚴格的古板的教育更會扼殺孩子一生都尤其重要的創造力。

  樂器的學習,大部分屬于技巧性訓練,學習成果的好壞與孩子的付出有很大的關系。以前經常聽某些家長說誰家孩子3年考了9級,其實如果每天堅持練琴幾個小時,考9級是很可能的。不過,非常大的可能是那個孩子只能彈考級曲目。

  這樣的教育方式,往往磨滅了孩子對音樂的興趣。臺灣過去曾經有一個調查,結果顯示“100個孩子里85個不喜歡音樂”,其原因在于孩子沒有感受到音樂帶給他的樂趣。

  學音樂不等同于學樂器,必須引發孩子對音樂的興趣與喜歡,他才有可能真正投入學習。至于未來是不是會成為專業演奏家,或者只是單純讓音樂成為終身好朋友,則是順其自然,不需要設限。

  跟所有藝術的學習一樣,音樂可以伴隨孩子一生,而不能用功利的想法去看待音樂的學習。希望爸爸媽媽在孩子們學習音樂前一定要有個很好的心態。 


為什么我們建議4~6歲想學音樂、想學一門樂器的小朋友從《ESP音樂世界》開始?


  《ESP音樂世界》的招生對象是4~6歲左右的小朋友,實際上小朋友從3歲8個月可以開始學習了。

  從生理發育角度來看,4~6歲的小朋友的聽力、手指肌肉與聲帶發育都處于明顯上升期。其中,聽力處于飛速上升期,手指肌肉在7~9歲的達到飛速上升期,而聲帶在11歲達到第一次發育小高峰。對處于發展上升期的聽力、肌肉、聲帶進行針對性的訓練,無異于順風行船,事半功倍。

  從生活體驗與學習特征角度來看,4~6歲的小朋友,基本上都是剛剛步入或者即將離開幼兒園,都喜歡做游戲、喜歡涂涂畫畫、喜歡唱唱跳跳、喜歡模仿、有自己的小主見。

  《ESP音樂世界》課程從設計之初,就完全依照4~6歲小朋友的生理與學習特點,在課程結構、教學內容、課程環節、教材編寫等方面做了嚴密的考量,因此,ESP音樂世界是非常適合4 歲、5歲、6歲小朋友的一門音樂啟蒙課程。

  在《ESP音樂世界》課堂上,我們致力于給小朋友更全面的關注與輔導。采用團體課+鋼琴小課的結構設置,從綜合音樂素養和鋼琴彈奏技巧兩方面進行音樂教學。團體課分為4個學期,由團課老師和8~10位小朋友共同參與完成,進行綜合音樂素養的培養;從第二學期開始加入的鋼琴小課共有ABC三冊,由1位小朋友與1位鋼琴老師共同完成,以團體課所學內容為基礎、著重于鋼琴彈奏的學習。

  與大部分音樂課堂相比,《ESP音樂世界》是更為先進的引導式教學課堂,不只有“老師講”,更注重讓小朋友們藉由“耳朵聽”/“眼睛看”/“想一想”/“試一試”/“一起來”等進行“體驗式”音樂教學,讓小朋友們“做中學”、與小伙伴們“一起學”。

  《ESP音樂世界》強調在游戲中學習,游戲是過程,目的是要把音樂教育中最重要的“反復練習”變得不枯燥,課堂從“叮?!焙汀皣巼帯眱晌恍∨笥训娜粘I铋_始,藉由故事、童謠、律動、游戲等方式,將“聽/唱/彈/讀/寫/動/創/賞”環節自然地帶入每一堂課,透過老師的引導,引發孩子“主動學”的樂趣。

  與其他4~6歲的音樂課堂相比,《ESP音樂世界》尤為注重開闊兒童的音樂視野,重視每一位小朋友好奇、能動的個性發展,在音樂構成的每個要素中都能由簡入深地激發小朋友的創作能力;不但能獨立自主地進行音樂學習,更能與他人合作,不但要自我表現、更會欣賞他人。最重要的是,為小朋友在未來的音樂學習道路上奠定了扎實的音樂基礎與能力基礎。


第三代ESP音樂教學系統和第二代比起來有哪些變化?


教學樂器變化:
  團體課引入敲擊類樂器,不再只有彈奏的電鋼琴。第一期課程的入門會從孩子的本能-敲敲打打開始。

教學環節變化:
  第三代課程將以“叮?!薄皣巼帯眱蓚€小朋友的日常生活為背景,故事化的引導孩子從“聽/唱/彈(敲)/讀/寫/動/創/賞”幾個層面去感受音樂、走進音樂,教學環節更加緊湊,教學目標更加清晰。

教學模式變化:
  由家長陪同上課改為不需要家長陪同上課,我們堅持“讓孩子自己來”的同時,課程設置第5、10、15、20堂課的家長親子教學環節,讓家長感知孩子的成長與變化;另外,在課程前期,我們配置了雙老師教學,以此確保教學效率,并使得每位孩子都被關注。

團體課與個別課授課師資變化:
  第二代系統團體課老師一般兼任個別課老師;第三代教學系統對鋼琴彈奏教材進行重新編寫,從鋼琴教材上與團體課的教材進度進行密切銜接,鋼琴課程將由鍵盤專業老師單獨授課,不再由團課老師兼任。


什么時間報名?有試聽課嗎?怎么報名試聽?


  每年的3、6、9、12月份是ESP音樂世界課程的開新班月份,之前的一個月是體驗課月份。
  想體驗ESP音樂世界課程的家長,可以關注我們的微信公眾號(ID是EspMusicSchool),通過菜單進行預約,或者直接點這里 #ESP體驗登記#

一個班多少學生呢?家長需要陪同嗎?


  一個班8~10位小朋友。正式上課家長不需要陪同上課,這一點是和第二代課程比較大的變化。

  家長陪同孩子上課會分散孩子的注意力,也會讓孩子有依賴感,所以在團體課的部分,我們經過慎重的考慮,取消家長陪同上課。不過,我們設計了每期團體課的第5、10、15、20節由家長和孩子一起上課,我們也鼓勵家長向小朋友們“虛心請教”,讓小朋友在家里“教教爸爸和媽媽”每堂課學到的內容,可以達到課后復習的效果。


每周幾次課?課程設有效期嗎?


《ESP音樂世界》共四期課程、大約用時24個月。
第一學期20節團課,每周1節團課;
第二學期開始,每學期有20節團課+20節鋼琴小課,每周1節團課、1節小課;

  如果遇到法定假日或者惡劣天氣,教室會做調課。原則上每期課程上完第20堂團課即視為該期結課;如果遇到補課的情況、為避免影響孩子的學習進度,補課應在當期課程結課后1個月內完成。


如果團體課孩子中途缺課的話,還能補嗎?補課有次數限制嗎?


  《ESP音樂世界》團體課特殊的教學模式,決定了這門課程很難通過單獨授課達到預期的效果,因為課程有大量的環節是互動和合奏的訓練。但是,考慮到實際情況,我們每期團課提供2次補課機會,采用以下兩種形式供家長選擇:
-1- 跟同老師同進度的班補課
-2- 請團課老師單獨補課10-15分鐘。


個人原因需要離開本地三個月、可否申請停課/凍課


  可以,停課/凍課可以為您最長保留半年。
  同時,我們建議孩子再回來復課時、要找跟他停課時相同進度的班級,否則進度上相差太多,孩子學起來自信心可能會受挫
。


報名是4期必須一起報?還是可以分開報?


  我們推薦您完整學習ESP音樂世界的4期課程,您可以根據情況選擇每期單獨報名、或者一次報名多期。


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